在中国古代的哲学思想里，人该与自然节奏和天地韵律沆瀣一气，追求与宇宙合一;既然“节”是天地时气的交合之处，是“天”、“地”的节奏，自然也该是“人”的节奏，是连通自然节奏与人生命运的“节点”。自然也该是“人”的节奏这句话中的“自然”意为(　)。

学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。

心理学是研究人的（）的科学。

我们常常形容时间犹如白驹过隙，这里的“白驹”指()。

教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。（）