美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家（）提出的。

苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导( )、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：

幼儿能以自我为中心辨别左右是在（　　）

某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是( )