陶启能根据 A>B，B>C,则 A>C 的原理,推出 A、B、C 的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。”根据皮亚杰的认知发展理论，陶启的认知发展处于( )阶段。

教学《诗经二首》前，教师让学生介绍课前收集的关于《诗经》的背景知识，其中有误的一项是()。

抑郁症的主要特征是持久的（）。

义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经(　)批准。

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。