我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )
记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）
学前教育对社会的期望功能不包括()。
班集体形成的条件和前进的动力是()。
在我国古代神话中，“开天辟地”“钻木取火”“尝百草”的人分别指( )。
