（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
“体者，载知识之车而寓道德之舍也”出自( )。
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和()。
针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展( )特点。
