教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）

比较评价比进步评价更符合学生发展的规律。（）

《资治通鉴》成书于(　)。

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（）

( )是树立正确学生观的基础。