荀子认为,人的知识、智慧、品德等,都是由后天学习、积累而来的。 他专门写了《劝学》篇,论述学习的重要性,肯定人是教育和环境的产物,倡导( )、日积月累、不断求知的学习精神。

“四有、两爱、两精神”的教育目的出自(　)。

教育能使潜在的生产力转化为（）

《资治通鉴》成书于(　C)。

( )通常发生在教学过程中。