聚合思维是创造性思维的核心。（）
各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。
奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是( )。
根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师的考核内容不包括( )。
对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
