“瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏树，用凌乱而又淡雅的影子抚慰着被西北风夺去了青春的绿色草坪。”以上文字( )。

根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种()。

（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )