顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）

按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等，都持积极乐观态度的是内发论。（）

领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

我国教育目的的理论基础是（）