( )是教师个体专 业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力.专业心理品等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

下列不属于学生的义务的是( 　)。

下列叙述正确的是(　)。

成就动机理论的代表人物是（）