有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。

教师的积极评价不会有效地改变学生的()。

元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）

把大班上课,小班讨论,个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约 20 分钟为一个课时。 这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是( )