教师反思的四种方法是（　　）提出的。

根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作《兰亭序》的书体是(　)。

教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）