下列属于负强化事例的是()。
能作为教育法律关系客体的有（）
人类从愚昧、野蛮到文明经历了漫长的发展过程，人类进入文明时代的标志是( )。
下列国家中，不属于与我国有陆地接壤的邻国是()。
共同要素理论的代表人物是（）。
