刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
小铭发现，练好钢笔字有助于新学习毛笔字，这属于迁移中的( )。
学校教育对个体发展的功能包括（）。
蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这幅励志对联中，描写的两位历史人物是()。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
