师德的灵魂是关爱学生。（）

贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）

明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是( )。

桑代克提出的三个学习规律是（）

在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。