“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
19世纪60、70年代，随着光学研究的发展。一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了，下列画家中是这一画派代表人物的是( )。
“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话强调了( )对个体发展的影响。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
学校文化的内容有（）。
