课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。
在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法，违背了个体身心发展的()规律。
学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）
根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。
根据皮亚杰道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子，这是因为其道德发展处于( )。
