作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
()是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。
决定教育领导权的因素是（）。
在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）
教育目的与培养目标之间的关系是( )。
