在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）

URL的含义是( )

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。