“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
陶行知说过：“要人敬的必先自敬.重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是()。
学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
