奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）

下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）

在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。

素质教育的任务是培养学生的（）

在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。