马斯洛先后提出了五种需要。()
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在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩的进步是先慢后快,那么,此时所形成的练习曲线将是()
学生管理的原则包括()
教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。()