教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能( )
在一次主题为“动物狂欢”的绘画活动中，全班孩子从拿起画笔开始。就一边议论一边作画，幼儿甲：“我要画一棵会跳舞的树。”幼儿乙：“我要画一只会唱歌的小鸟。”……大家都争着把自己想画的动物说出来进行交流。这时，老师的一句“不许说话，管住自己，快画”使得孩子们霎时安静。老师的做法()。
适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）
在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。
德育过程的矛盾包括()。
