“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是( )
精细加工策略是一种（）的记忆策略
童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是( )。
以法律形式规定了我国的教育基本制度的是( )。
