根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）
对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。
（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
小铭发现，练好钢笔字有助于新学习毛笔字，这属于迁移中的( )。
