将“学生”限制为“中学生”，概括为“知识分子”。以下哪项对上述限制和概括的评价最为确切?( )
“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）
“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到()。
