在正常情况下，( )最易造成“分离焦虑”。
变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。
由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）
原认知知识包括（）。
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( ?)。
