下列不属于教师常用文体写作的是（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。

“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是()。

公共领域的问题从来都不是科学的问题、统计数字的问题，而是主观认知的问题、意见的问题、想象的问题。在社会领域，民众的主观感觉才是最主要的客观事实。因此，在讨论公共政策问题的时候，看似准确的数字，其实并不像官员、专家们想象的那样重要。相反，如果一个国家的民众感觉自己的税负沉重，那么，该国的税负就是沉重的。不论专家们计算出来的宏观税负水平与其他国家相比有多低。这段文字意在告诉我们()。