把大班上课,小班讨论,个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约 20 分钟为一个课时。 这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是( )
借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。
多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
正强化的方法包括（）。
根据强化的性质可以将其分成（）。
