学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）
行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
教育目的本质是（）。
儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活，特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。这就是()。
