学生、教师、学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为（ ）
学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。
刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示)，当要处理大量的学生成绩时，利用（）命令最为方便。
