“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是( ? ? ? ??)。
技能学习的前提是（）的掌握。
19 世纪中国的洋务派举办的民用工业和此后的中国民族资产阶级创办的民族工业的相同点是( )。
