在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）

一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）

针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展( )特点。

幼儿教师语言要儿童化，把孩子当自己的朋友，想他们所想的事，说他们爱听的话，站在儿童的角度去观察事物。这是因为教师应关注到幼儿身心发展的()。