因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。
测验结果的准确性或有效性的程度是【】
把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）
以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
