按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。

在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )

“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（）