通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要()。

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）

幼儿教师语言要儿童化，把孩子当自己的朋友，想他们所想的事，说他们爱听的话，站在儿童的角度去观察事物。这是因为教师应关注到幼儿身心发展的()。

一位刚进入小学一年级的新生问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是()。

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）