王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。 这种教学方法称为( )

布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）

影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。

若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是（　　）。

德国教育家赫尔巴特是（）