研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在( )年级。

奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是( )。

个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（）

下列不属于教师教育观念的是(　)。

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）