以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）

“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

教师要关注()，促进学生的全面发展。

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）