根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
“中华人民共和国公民有受教育的权利。””这一法律规定始出于( )。
( )是全体教育工作者的基本信念。
