《汉谟拉比法典》出自( )。

对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

所谓受教育权，是指( 　)。

处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）