发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态 度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是( )。

教育学生的感情基础是( )。

刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）