提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）

要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

教育活动的出发点和归宿是（）

依据《儿童权利公约》，缔约国应确保没有任何儿童被剥夺获得保健服务的权利。那么，为了实现这一权利，不可采取的措施是()。

我国教育目的的理论基础是（）