假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。

下列选项中，与“孔子一颜回”逻辑关系相同的是()。

小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于()。

程序性知识的运用是指（）。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高( )的使命。