我国中小学生发展的时代特点包括【】
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
下列对人物及其贡献的表述不正确的是()。
