对教学方法做抽象的概括属于()。

以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是（）

教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是( )。

按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）

教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）