对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的(　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的。 (　)

教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和()相结合。

对活动起定向作用（）

初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）

根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）