程序性知识的运用是指（）。

根据操作手段不同，可以把教学强化分为（）

下列对关键期理解不正确的是（）。

下列选项中，不属于我国道教名山的一项是（）。

由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作（　　）。