“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

王老师是一名小学语文老师，对自己的工作高度热爱，每天认真备课，课后辅导学生，经常为了学员专用 请勿外泄学生批改作业加班至深夜，勤勤恳恳，从不敷衍塞责，王老师的行为充分体现了教师()的职业素质。

依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

素质教育是促进(    )的教育。