在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（）。
熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。
“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
造就全面发展的人的途径和方法是()。
